-丰台区少年宫主任 王振民

　　人力资本作为第一资源，成为现代管理者关注的焦点。教师作为办学的两大主体之一，在少年宫、教师、学生这个环式链条中所发挥的重要作用是显而易见的，能否建设一支结构优化、形成梯队、素质优良的师资队伍无疑是关系到丰台区少年宫今后发展的关键所在。

　　我宫自1997年以来，加快了发展步伐，经历了三个“三年发展规划”后，实现了发展的历史性跨越，目前，全体少年宫人正按照第四个“三年发展规划所制定的任务，朝着打造一个全新的校外教育品牌的目标迈进。在多年的发展历程中，坚持把师资队伍建设作为少年宫的一项基础性工作，坚持事业与人同步发展。对引进和聘用教师有严格的考核程序，所聘教师具有良好职业道德，建立有教师培训学习计划，坚持每周一次全体会和部门会，开展终身学习教育，开展教师师德、校外教育理论、现代教育技术的培训，开展听评课、特色课观摩评选活动。如今我宫的师资情况有了明显的改善，青年教师队伍不断壮大，目前， 35岁以下青年教师占专业教师的74.2%，青年教师在校外教育事业中的作用日益凸现。在加强青年教师人才建设中，我们从实际发展的需求出发，把对青年教师的选用、培养工作定为加强师资队伍建设的突破口，视为少年宫可持续发展的重要任务。

　　人才是成就事业的关键因素，要干一番事业，没有人才只能是空谈，资金设备固然重要，但他们都是由人来掌握和控制的，在人、财、物诸因素中，人是最活跃、举足轻重的因素。发展教师，盘活人力资源，是我宫办学思路的关键点，只有充分发挥和利用好人力资源，少年宫才能真正实现可持续发展，我们确定了“以人为本”的管理思想，把师资队伍建设摆在发展的首位。为了激发教师的原动力，提速教师队伍的发展，我们采取了一系列措施：第一层次是满足教师们的工作条件和物质需求；第二层次是创建一个良好的人文环境和学术氛围，满足教师们的积极向上的精神追求；第三层次就是建立事业成功个人价值实现的认同机制。

　　人力资源已成为校外教育生存和发展的第一资源，师资队伍建设是少年宫各项工作的重中之重。在师资队伍建设上,我们采取广纳人才“引进源头活水，注入新鲜血液”并努力形成充满活力的用人机制，采取一系列举措,把人才放在发展过程中培养和选拔，促进优秀人才脱颖而出，为少年宫的可持续发展奠定了优秀人才基础。

　　一、拓宽渠道，广纳人才（选人）

　　为了拓宽人才引进渠道，建设一支多元的师资队伍，近几年，少年宫对外招聘教师时，不再将招聘对象局限于师范类毕业生，而是广开渠道，使招聘的对象由单一化趋向于多元.陆续从中央音乐学院、中国音乐学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、中央民族大学、北师大、首师大、柴可夫斯基音乐学院,德国卡耐尔音乐学院,墨尔本大学等艺术院校招收近60名具有大学本科和研究生学历的青年教师，同时从学校调入了一批具有一定的教学经验和大学本科学历的艺术类中、青年教师。从根本上改变了专业教师匮乏和师资队伍老化和管理落后的旧貌，为教育教学增添了新的生机和活力。我们重视单位用人的“鲶鱼效应”，在引进和依靠人才方面我们坚持“十个二流的不能代替一个一流的人”的观念，只要在一个团队中引进一流的人才，其他的员工就会感到紧张和压力，因此整个团队就会生机勃勃，充满活力，用人重视“鲶鱼效应”目的是通过不断地引进人才，进一步激活人才的创造力，为单位创造有序的人才竞争环境。对于原少年宫的师资队伍形成了冲击，使少数安于现状、自我感觉良好、进取心不强的教师明显感觉到了差距和压力，使少年宫整体师资队伍得到优化。

　　二、实施激励，用好人才

　　激励是管理心理学中的一个概念，它集中体现了现代人本管理思想。其主要指“激发人的动机，使人的内在动力向所期望的目标前进。”近几年，我们加大改革力度，推出一系列新制度，建立一套较为科学有效的激励机制，生活上的关心是必要的，但最主要的是了解青年教师需求，改变对青年教师的认识，青年教师是有一定文化素养的一代新人，他们非常关心的是今后的发展，他们所关注的发展重点还是事业的发展，并不像有些同志所讲现在的年轻人只是享乐，实际上大多数青年教师所谋求的还是事业的发展，人对精神的需要往往比对物质的需求要强烈，当然事业的发展与个人发展是紧密相连的。

　　青年教师的培养关系着校外教育的可持续发展，没有一支优秀的青年教师队伍，少年宫的发展就没有后劲。我们始终用用一个高起点适度超前的目标去激励大家，并针对实际制定具体的发展规划。努力把“要想有所位，先要有所为”少年宫人特有的奋发精神，内化为青年教师在目标的吸引下干出一番成绩的心理需求。对做出突出贡献的青年教师，采取“给任务、压担子”的激励策略，为人尽其才搭建一个广阔的平台，让他们感受到事业上创新有机会，干实事有舞台，要发展有空间。

　　我们不断的深化人事制度和分配制度的改革，以岗位能力为基础，实行按需定岗，以责定薪，以岗定酬，多劳多得，优劳优酬。运用职称评定、评优评先等激励政策，增加压力和使命感，使每个青年教师都明确自己工作的好坏与少年宫的发展及切身利益息息相关。

　　我单位的教师中有市人大代表、区党代表、区政协委员、区青联委员，有三名三十岁左右的青年教师已被选拔到校级领导岗位，有六名三十岁左右的同志被选拔为中层干部，我们现有市级优秀教育工作者、市级优秀教师3人，市级骨干教师2人，区级骨干教师5人，宫级骨干教师13人，宫级优秀青年教师16人。已经成为校外教育的骨干和中间。

　　三、加强“宫本”培训，培养人才

　　青年教师的成长和发展，是指他们知识结构的不断完善，教育教学能力及教科研能力不断纯熟，师德不断提高。这是一个不断变化的延续过程，既有联系性又有阶段性。

　　“宫本”培训应该是校外教师继续教育的有效形式，它可以有效避免机构统一培训与实际教育教学两张皮的情况。尤其刚走上工作岗位的青年教师，他们有专业知识，但缺教育技能；有超前的思想观念，但缺实践经历和体验；有的还过于理想化。“宫本”培训根植在教育教学实践的沃土上，可以使一颗颗好苗茁壮成长。我们制定了职前培养与职后培训相衔接的教师教育体系，为教师搭建成长的阶梯与平台。

　　没有带头人的群体，必然会产生群体惰性，使整个队伍走向平庸。所以我们非常重视名师的后续培养，为青年教师和骨干教师的成长预留足够的发展空间，我们创建了“名师工程”制定了骨干教师队伍建设规划，正在研究建立教师再成长机制。提出了对学生要“因材施教”，对青年教师则要“因材施管”，加强了青年教师成长的培养和引领。

　　毕业生到工作岗位以后让他们自然成长是不行的，要根据事业的发展需要有意识地去培养，使他们教育教学能力及教科研能力不断纯熟，师德不断提高。这是一个不断变化的延续过程，既有联系性又有阶段性，要尽快地帮助青年教师实现上述的二个转化，继续沿用传统的一对一师傅带徒弟的方式已经不适应新时期教师的成长和发展，不适应高效和批量培养青年教师的形势。客观现实要求我们开拓思路，树立全新的教师培训的理念。因此，走“宫本”培训之路，就成为我们加快教师队伍整体优化过程的必然选择。我们在安排“宫本”培训内容和设计培训过程时，充分考虑到一名优秀的校外教师应具备高尚的师德，扎实的教育教学基本功，较强的教科研能力和创新意识。师德是从教之基，是提高师能的动力源泉；师能是为师之本，是教科研能力和创新意识的前提保证，科研型教师是师德和师能高度统一的完善结合和升华。

　　我们强调教师结合自己的教学开展应用性研究，支持和鼓励教师有计划地组织学生参加社会实践活动，鼓励教师参加社会实践和艺术实践，提高教师专业水准，提高教师社会交往能力和组织协调能力，增强对社会资源的加工整合能力。更加强调突出活动特点和因材施教，发展学生的兴趣，促进学生个性健康发展。因此，我们对青年教师“师能”培养上更加突出实践性，激励他们充满先进教育思想和富有创造性地工作。我们创造条件主动搭建多种对外交流的舞台，让更多的教师尤其是青年教师走出去。支持和组织教师参加国内外教育交流，学习和交流是教师培养的一种形式。我们的干部和教师有近200人次先后赴美国、英国、埃及、阿曼、阿联酋、匈牙利、哥伦比亚、墨西哥等四十多个国家及港、澳、台地区研修学习交流演出；接待了美国、英国、法国、日本、爱沙尼亚、拉脱维亚、匈牙利、泰国、蒙古等国及台、港、澳等地的来访。我们的青年教师带领“小星星”艺术团作为“和平、友谊”的小使者，在对外交流活动中日趋活跃，成为校外教育活动的一大特色。通过对外交流，对扩大教师的视野，拓宽知识面，对我国教育与世界教育的接轨和在广阔的社会背景中吸纳世界各地的先进办学思想和理念都有着十分重要的作用。尤其是青年教师，以其特有敏锐视角不断在信息激励中，体会到社会发展之迅速与教育改革之紧迫，由此产生抓住机遇、锐意变革，大胆创新，力争一流的积极心态，使青年教师在一个更加广阔的背影中博览众家之长，借他山之石，丰富自己，在较短时间内尽快形成自己的教育教学特色。国际交流、研修，使教师们了解了国际教育的发展动态，更新了教育观念，对提升专业水平，创新教育活动起到了很好的促进作用。

　　教师发展的内在动力来自于教师正确的职业观、高尚的品德和职业荣誉感。我们在管理中始终保持双因素激励的同步性，着眼于人的物质和精神的以及自身发展需要的满足。

　　“以人为本”是指人在发展中具有根本性的地位和作用，人既是发展的主体又是发展的对象，不能离开人的发展来谈发展。在影响校外教育发展的诸多因素中，教师居首位。校外教育要改革，向内涵发展，教育向内涵发展的核心是人的发展，对人的发展以往我们只单纯强调少年宫对促进青少年学生发展方面的功能，少年宫应该不仅是学生发展的场所，也是教师发展的场所。

　　在管理中我们应坚持以人为本，满足主体发展的需求，把发展的主动权交给教师本人，在教师个人和群体发展的同时，取得最大的管理效益。我们应从事业发展来认识青年教师工作，用现代管理理念，研究现代社会和青年教师工作。

　　几点思考与体会仅供大家参考。

丰台区少年宫主任王振民作工作汇报