-加强校外教育工作内涵建设，促进校外教育工作深入发展

　　2009年，全市校外教育工作认真贯彻落实科学发展观以及中央和市委、市政府有关文件精神，加强内涵建设，在法规制度、师资队伍、场所建设和教科研工作等方面取得了新进展。

　　下面我分两部分进行总结，第一部分是市教委的主要工作，第二部分是各区县的特色亮点工作。

　　第一部分  市教委校外教育工作

　　一、加强法规制度建设，推进校外教育工作科学化、规范化发展

　　（一）制定《北京市校外教育机构工作规程实施细则》（以下简称“《实施细则》”），做好自查试点工作

　　北京市教育委员会、北京市青少年学生校外教育联席会议办公室于2008年9月颁布了《北京市校外教育机构工作规程》（以下简称“《规程》”）。为进一步落实《规程》，主要做了三项工作：一是成立了起草小组，组织制定《实施细则》。在制定《细则》过程中，先后召开区县教委校外办、体美科负责同志、校外教育机构负责人及各种研讨会议10余次，进行讨论修改，形成了《实施细则》（试行稿）；二是组织全市校外教育机构部分中层干部学习《规程》，从《规程》的基本认识、主要问题的理解、如何迎接自检三个方面进行了讲解，提高对《规程》的理解和把握；三是选择有代表性的三个校外教育机构：顺义区少年宫、西城区德胜少年宫、丰台区青少年活动中心，于2009年11至12月利用双休日开展了落实《规程》自查试点暨观摩活动。

　　为了搞好自查活动，各试点区县组成了由教委主管主任参加的自查工作领导小组。丰台区教委主任冯晓光、西城区教委副主任刘忠和顺义区教委副主任陈成国分别汇报了指导试点单位落实《规程》自查和推进校外教育工作情况。丰台区青少年活动中心在自查工作中提出了“规范、提炼、提升”，不走过场、求真务实的要求；顺义区少年宫通过自查明确了自身的优点和特色，找出了差距和不足。西城区德胜少年宫提出在新形势下应以《规程》为导向，进一步明确定位内涵、细化目标任务，全面推进校外教育工作。

　　各区县教委校外办、体美科及校外机构负责人300余人参加了观摩活动，听取了试点单位的工作汇报，查阅有关资料，参观各种活动，为今年全市开展落实《规程》专项检查奠定了工作基础。

　　（二）研究制定《北京市校外教育机构办学条件标准》（以下简称《校外办学标准》）

　　根据京办发21号文件提出的“由市教委牵头，会同市发展改革委、市规划委、市财政局等部门，制定北京市校外教育机构办学条件标准”的要求，市教委从2009年5月份启动了《校外办学标准》工作，成立了由郑萼主任担任组长的《校外办学标准》工作小组，制定了工作计划，明确分工。

　　与此同时，对全市校外教育机构进行调研，在此基础上开始了起草工作。先后召开了区县教委、校外教育机构、区县校外教研室主任等负责人和起草小组讨论会议34次，先后修改了13稿。12月26日由郑萼主任召开市教委有关处室负责人会议，听取意见。目前，正在综合教委各处室等方面的意见，对《校外办学标准》进一步修改后报市教委主任办公会讨论。

　　（三）制定《北京市区县校外教育工作评价标准》并提交市政府教育督导室

　　2008年完成了制定“市对区县校外教育工作督导评价标准（研究稿）”工作，并已送交市政府教育督导室。由此，校外教育工作也得到了市政府教育督导室的重视。市督导室和市教委共同召开了2次校外教育督导工作专题会议，市督导室副主任刘莉同志专门听取了有关部门和教育督学的意见，提出了具体工作要求，加快了校外教育工作列入教育督导的步伐。

　　经体美处推荐，3位校外教育工作者被市教育督导室聘任为督学，三位督学参加了全市教育督导工作。

　　2009年11至12月份，市教育督导室对全市各区县政府全面实施素质教育工作进行督导检查。每个区县都选择一个校外教育机构或校外活动场所进行督导检查。一方面促进了各级领导对校外教育工作的重视，另一方面也为督导检查区县校外教育工作奠定了基础。

　　（四）完成了制定《北京市校外教育条例》框架的起草工作

　　制定《北京市校外教育条例》是21号文件提出的工作任务，也是我们在法规建设中最重要的一项工作。为此，在对全市校外活动场所调研的基础上，市校外研究室组织考察了上海、浙江等地校外教育情况，起草小组制定了条例框架，并先后组织有关方面的负责人、专家研讨会5次，讨论框架，经与市教委法规处沟通协商，此项工作已正式立项。

　　二、加强队伍建设，提高教师综合素质

　　（一）提高校外教师继续教育培训质量

　　为使校外教师继教培训更加有针对性和实效性，经与市教委人事处协商并同意，校外教师的专业必修课和选修课共14学分，全部交由市校外教研室组织实施。此项工作任务艰巨，责任重大，市教委组织市校外教研室制定了年度培训计划和方案，并由专人负责组织实施。在2007、2008两年校外教师专业培训课程的基础上，2009年又组织11个专业，近270个学时的培训课程，18个区县及燕山校外教育机构，1216人次教师参加培训，较好的完成了继教工作。本年度培训有以下三方面的进展：

　　一是专家队伍进一步扩充。新增加了15名国家级教授、研究员担任主讲老师。二是课程开发更加规范。中央教科所和西城区少年宫、大兴区少年宫、宣武区少年宫和宣武区青少年科技馆等校外教育机构承担了课程开发与培训组织工作，成为了校外教师继续教育课程基地的候选单位。目前，丰台区青少年活动中心等单位正在组织声乐、朗诵表演等课程的开发。三是课程培训形式多样。校外教师继续教育形式已达4种：集中培训、网络远程培训、考察与调研、基本功测试。

　　（二）开展北京市校外教育管理工作负责人培训活动

　　2009年11月23日，在首都师范大学继续教育学院北京市课外校外教育培训中心举办了“北京市校外教育管理负责人研修班”。在研修班上，首师大王长纯教授、清华大学谢维和教授进行了讲座，并对校外教育改革和发展提出了建议。200多名来自各区县教委、校外教育机构、校外活动场所的负责人参加了培训。

　　（三）组织校外活动场所负责人交流考察

　　北京校外教育协会组织学校、校外活动场馆和校外教育机构的领导、教师26人赴四川灾区日隆镇小学开展交流考察活动。35中唐旻老师向师生们介绍了温家宝总理于09年教师节前到学校调研并观看她的音乐课教学的情况。把温总理对教育的关心传递到灾区师生中。日隆镇小学举行了隆重的欢迎仪式，表达了与北京师生建立友谊的心愿。考察团的同志深受感动和启发，为灾区学生送去了图书120余册、文体活动用品619件，表达了首都教育工作者对灾区师生们的慰问和关心，搭建了北京学生与灾区学生手拉手、共成长的平台。

　　（四）表彰北京市校外教育先进集体和先进个人

　　为了表彰先进，树立典型，进一步推进我市青少年校外教育事业的健康发展，市青少年校外教育联席会议办公室、市教委和市人力资源和社会保障局于2009年4月13日召开北京市校外教育先进集体、先进个人表彰暨青少年学生校外活动基地命名大会。表彰了50个先进集体、80名先进个人。会上还命名了25个第二批“北京市青少年学生校外活动基地”，表彰了79个“十五”期间彩票公益金优秀项目。

　　三、抓好教科研工作，提升校外教育活动质量

　　（一）教研工作

　　目前，已有10个区县建立了区县级校外教研室，23个校外教育机构建立了教科研室（组）。

　　市校外教研室组织了基本功测试点评活动，380余名教师参与了专家的点评。

　　为使教师教研活动更加规范有序进行，市校外教研室制定了“北京市校外教育机构教师教研活动实施方案”，并先后5次召开区县教研室主任和教研组长座谈会，征求意见，此方案待修改完善后下发、实施。

　　（二）科研工作

　　1、完成了中国教育学会十一五规划课题《整合社会资源，联合开发科技类校本课程》课题研究工作。

　　北师大科技传播与交流中心和市教委体美处共同合作，组织18个区县教委及150多个单位（包括学校、校外教育机构、社会场所），利用三年时间开展本课题的行动研究，在已出版22册丛书的基础上，去年又由北师大出版社出版了18册丛书。全套40册丛书囊括了天文、生物、环保、航天、陶艺、机器人等多方面的内容，其科技活动项目广泛，参加单位众多，实用效果突出，深受学校和学生欢迎。通过课题研究，有力地推动我市学校和校外教育机构科技教育的发展。

　　2、完成了市教委课题《校外活动场所资源整合与开发的试验研究》，撰写了调研报告，完成了两个子课题报告，此课题郑主任任组长，甘处长为联络员，有关区县的同志参与了研究。

　　3、完成了中央文明办关于校外教育工作情况的调研

　　根据中央文明办的统一部署，教育部组织开展了“未成年人校外活动场所专项调研”，市教委选取丰台区少年宫、密云青少年宫进行抽样调研，并在对全市校外活动场所调研的基础上撰写了调研报告。同时配合首都精神文明办完成了校外活动场所的调研任务。

　　4．完成了第十二届课外、校外教育理论研讨会论文征集工作，各区县共报送论文151篇。

　　四、积极整合资源，形成工作合力，强化大校外教育网络格局

　　（一）充分发挥校外教育联席会议各成员单位的积极性，形成工作合力。1月份召开了校外教育联席会议组长单位会，汇报工作、交流情况、征求意见。进一步加强了各组长单位的责任意识，明确了各自的职责、任务，同时为全市校外教育工作的深入发展提出了许多建设性意见。一年来，市委宣传部、首都精神文明办、市发改委、市财政局、市公安局、市科委、市司法局、市文化局、市文物局、市体育局、市科协、团市委、发行集团等部门均组织或参加了各类青少年校外课外活动，积极支持青少年校外教育工作。

　　（二）抓住契机，争取市财政局的支持，落实彩票公益金项目。“十五”期间，我市得到了中央按比例划拨的青少年彩票公益金的支持，“十一五”期间，中央没有专门安排这笔经费。为争取市级彩票公益金的支持，我们与市财政局协商，在得到市财政局的同意后，4月份及时组织了区县和成员单位进行申报，并确定了彩票公益金支持方向：

　　1、专门为青少年学生服务、开展校外教育工作的校外教育机构；少年宫、青少年科技馆、青少年活动中心等。

　　2、面向社会开放，为青少年服务的各类文化设施：博物馆、文化馆、图书馆等。

　　3、城镇中开展青少年学生校外活动的社区活动中心，农村地区依托乡镇中心学校建立的校外活动站、活动中心。

　　4、爱国主义教育基地、科普教育基地，社会实践基地等。

　　各单位共申报96个项目。市校外教育联席会议办公室组织专家评审组进行了三次评审，评出54个项目，总金额2400多万元，此项经费已拨付到各区县。

　　（三）开展校外创新项目建设调研，搞好创新项目评审

　　校外教育创新项目是市教委为加强校外教育机构建设所设立的专项资金。为使这一专项发挥更大的作用，主要做了三项工作：

　　一是2009年10月份组织开展了“创新项目效益情况的调查”，主要了解创新项目在开展活动、提高质量方面发挥的作用及对创新项目建设需求等情况。通过调研了解到前一轮的创新项目投入对校外教育机构改善办学条件，增加活动内容，提高教育活动质量发挥了重要作用，但是许多设备设施已经老化、陈旧，需要更新，还需要进一步加大投入。

　　二是在调研基础上，我们继续向市财政局提出立项，并制定了进一步加强对校外教育创新项目管理的措施，修改了《北京市校外创新项目管理办法》。组织完成了2010年创新项目的申报工作。

　　三是按照市财政局评审中心的要求，组织项目单位对区县申报的2009年创新项目进行了评审。由于评审工作于12月底才全部完成，目前此项经费尚未拨付。

　　（四）做好北京校外教育协会换届改选工作，保证协会工作的持续发展。

　　北京校外教育协会第一届理事会于2009年5月10日圆满的完成了各项工作任务。按照《协会章程》要求，于2009年6月8日在北京天文馆召开第二届会员大会，近200家会员单位选举产生了北京校外教育协会第二届理事会和新一届领导成员。

　　本次会议还发展了首都博物馆、陈经纶中学、北京育才学校等51个新会员单位，学校首次成为协会会员，进一步促进校内外教育有机结合，拓宽了渠道。为配合大会的召开，协会秘书处编辑印发了《北京校外教育理论与实践研究优秀论文集》和《团结?奋进——北京校外教育协会成立三周年纪念》画册。

　　五、坚持公益性原则，开展特色品牌活动，促进青少年学生健康成长

　　（一）开展“阳光少年活动”，创新活动形式

　　“北京市阳光少年活动”已成为学生校外活动的品牌，受到学生的普遍欢迎和社会各方面的关注。据寒暑假不完全统计，各会员单位组织中小学生活动726项次，876校次参加；活动学生达43万人次。

　　为了推动工作，市校外联席会议办公室，市校外教育协会每年在寒暑假前征集活动场所的活动信息，并通过校外教育网站发布，向广大学校和学生推介，重点跟踪一些活动，及时登录宣传各项活动。各校外活动场所积极配合协会做好各项工作，确保学生活动的健康、快乐和安全。

　　为庆祝新中国成立60周年，协会秘书处还联合有关单位于09年暑假组织了以“知祖国、爱祖国、颂祖国”为主题的“第四届（2009）北京市阳光少年活动”，开展了全市中小学生书法、绘画、摄影、征文和网上知识竞赛等系列活动，参加本次竞赛活动的中小学生累计5000余人次。共收到绘画作品793件；书法作品770件；摄影作品185件；歌颂祖国征文389篇，参与网上知识竞赛的学生达3000余人次。2838名学生获奖。

　　2009年的活动圆满结束，41个单位被评为“优秀组织奖”。1月18日在西城区少年宫举办了第四届阳光少年活动总结表彰暨第五届活动启动仪式。会上，为获奖单位颁发了奖牌，协会3位副会长刘藻、何志东、黄琛和西城区教委副主任刘忠同志分别就阳光少年活动总结、活动信息、表彰等事项讲话。仪式结束后，西城区少年宫为外来务工子弟学生安排了“摸虎头、品茶艺、做点心”的体验活动，北京电视台、北京日报、中国教育报等新闻媒体及时报道了活动情况。

　　（二）参加第六届国际教育博览会，扩大校外教育影响力

　　2009年6月13日至15日，由北京市教育委员会主办、北京国际教育交流中心承办的第六届北京国际教育博览会设立了“北京校外教育成果展”展区。北京天文馆、北京气象台、东城区青少年科技馆、宣武区青少年科技馆、北京神笛陶艺村等校外单位参与了展览展示活动，他们提供的互动作品吸引了学生的参与。东城区少年宫和丰台区青少年活动中心等单位提供的专题片在博览会上播出。3000余份文集、画册、宣传册在博览会现场被领取一空。副市长黄卫，市教委主任刘利民、副主任郑萼，市政府教育督导室主任线联平等领导参观了校外教育展，听取了校外教育情况介绍，充分肯定了校外教育工作。

　　（三）举办第四届北京校外教育论坛

　　2009年12月23日，由团市委、市教委、校外教育协会主办，北京青少年科技文化交流服务中心承办的第四届北京校外教育论坛在湖广会馆召开。出席论坛的专家、学者和校外教育工作者100余人，围绕“交流合作 创新发展”这一主题，分别就加强校外教育、推进素质教育等问题展开深入探讨。市教委在会上介绍了近年来我市加强校外教育工作所取得的进展，传递了从政府角度加强校外教育工作的信息。论坛结束后，市教委应邀做客新浪网，专访了我市校外教育工作，回答了网友们关注的热点话题。

　　（四）举办“第四届北京学生校外艺术节”

　　为丰富北京市广大中、小学生的校外文化艺术生活，提高学生的艺术素养和综合素质，展示首都校外艺术教育教学成果，市教委主办、北京学生活动管理中心承办了“第四届北京学生校外艺术节”，并于2009年12月5日、6日举行了市级展演活动。分别在中国人民解放军军乐厅、东城区少年宫天地剧场和北京第一实验小学音乐厅举办了器乐、舞蹈、京剧、合唱四个专场演出。

　　本届艺术节有以下几个特点：

　　一是展演基础好。各区县教委及有关校外教育机构对本次活动高度重视，结合各自实际情况制定工作计划和方案，充分保障排练场地、师资、设备等条件，使活动得以顺利进行，为展演活动奠定良好的基础。

　　二是节目数量多。共有38个校外教育机构167个节目参加了市级器乐、舞蹈、京剧、合唱四个系列的展演，特别是远郊区县和规模较小的校外机构节目数量有所增加，节目总量超过了往届。

　　三是演出质量高。本届艺术节展演水平比以往有显著提高。评委一致认为：本届艺术节在创作方面有较大突破，节目题材新颖，展示形式多样，表演内容丰富，尤其是舞蹈节目水平提升明显。

　　四是城乡发展均衡。本届艺术节共评选出35个一等奖，覆盖了12个区县，远郊区县共有12个节目获得一等奖，69个二等奖覆盖了17个区县，远郊区县的舞蹈、合唱等节目特色鲜明，异彩纷呈，也充分反映了我市校外教育工作呈现均衡发展的态势。

　　2010年1月5日，在九华山庄召开了工作总结会，张萍书记作了工作总结，各区县教委和部分校外教育机构负责人对如何搞好下一届艺术节及相关工作进行了研讨。

　　（五）评选、表彰北京市中小学生金、银帆奖

　　金、银帆奖是北京市中小学生的最高荣誉奖，自1987年设立以来已连续评选了23届，共有978名学生获此殊荣，其中金帆奖144人，银帆奖834人。今年共有8名学生获得金帆奖，91名学生获得银帆奖。市教委于12月24日在北京市第二中学召开表彰大会。东城区教委承办了此项工作。会上获奖同学代表分别展示了在艺术、科技、体育方面的特长和成果。市教委、首都精神文明办、市文化局、市科委、市科协的有关领导为获奖学生颁发了奖牌，市教委副主任郑萼讲话。

　　（六）加强北京校外教育网站建设

　　北京校外教育网站开通以来，为广大校外教育工作者提供了便捷的工作渠道。为更好的发挥网站作用，协会秘书处组织人员对网站进行了改版，改版后的网站首页视觉效果更为直观生动，一目了然。政务平台的使用率更高，各种通知、信息均通过网站发布，有效地提高了办公效率。（本次会议通知就是通过北京校外教育网站发布的）。各区县积极参与网站建设与管理工作，确定信息员，在各栏目上积极发布信息，扩大了网站的信息量。2009年，网站发布信息计1766条，其中活动信息781条，新闻动态912条，工作通知73条。其中朝阳区青少年活动中心、密云青少年宫、大兴区少年宫投稿位居前三名。

　　在总结成绩的同时，我们仍然感到校外教育工作需要不断研究解决新的问题。如在加强场馆建设的同时，如何更好地发挥设备设施作用，提高社会效益；在师资队伍建设方面如何有针对性、实效性地开展培训和教师基本功测试活动；在管理工作中如何进一步创新工作机制和模式，提升落实公益性和校内外结合的工作水平；如何更好地加大宣传力度，扩大校外教育的社会影响力等问题，这些需要我们在工作过程中进一步探索和实践。

　　第二部分  区县校外教育特色和亮点工作

　　2009年底，各区县上报了校外教育工作总结，我们从中选取了部分典型经验和亮点工作，从四个方面进行归纳和总结，由于是从各区县总结中选取，掌握的材料有限，可能是挂一漏万。

　　一、充分发挥优势，坚持改革创新，促进区域校外教育再上新台阶

　　各区县坚持贯彻落实科学发展观，在校外教育工作不断发展的基础上，发挥区域优势，加快校外教育的发展，使校外教育工作再上新台阶。

　　（一）整体谋划，提升区域校外教育质量

　　东城区以构建合理的校外教育体系为重点工作目标之一，一年内多次召开校外联席会议，深入推进“蓝天工程”，使九大类校外教育基地的优质资源得到充分整合，全区已有240万人次的中小学生参加了各类教育基地的实践活动。重点资源单位已经发展到了300个。在地坛公园举办的主题游园活动由联席会议24个成员单位和28个“蓝天工程”社会资源单位共同参与。在东城区教育评价指标体系汇编中，把校外教育单位作为综合评价指标体系之一并开展评价。

　　海淀区坚持全面部署，整体推进，重点突破，力求实效的工作方针，其大中小学联动，校企、校馆互动，项目带动，院所带动的工作机制，有效地促进了校外教育的整体推进。7月份举办了海淀区校外教育季，100余家校外活动场所参加这一活动。据初步统计，一年中全区中小学生参加各类校外教育活动达到28万人次。同时还举办了“海淀社会大课堂高峰论坛暨特色活动博览会”，60家资源单位参加了特色活动博览会。

　　朝阳区继续加强青少年活动中心和地区教辅中心建设，朝阳区新青少年活动中心的新址选址和设计图纸已基本确定，正按照相关程序申报。在原垂杨柳、幸福村、香河园教辅中心的基础上，朝阳区首个农村地区教辅中心——黑庄户教辅中心方案目前已制定并实施，还计划建设呼家楼教辅中心和安贞里教辅中心。区青少年活动中心“校内外教育的互动发展”的课题研究于12月正式结题。课题成果已应用到实践中。组织了全区学生生物实验技能展示活动，共有56所中学，近2万名初一、初二学生参加实验教学展示活动的研究。

　　（二）加强场所建设，推进校外教育发展

　　西城区充分发挥联席会议作用，整合社区和社会场所资源，如金融街街道办事处为部分社区居委会建立了校外活动室并配备了相关设备；在西单小学内建成1800平米的青少年科普活动基地；德胜街道投资建成2家数字电影厅。目前在月坛北街新建的一万余平米西城区青少年科技馆，计划年底竣工。

　　丰台区东高地科技馆新馆预计2010年6月竣工并交付使用。丰台区对马家堡地区的角门中学进行资源整合，把原角门中学作为少年宫分部，整体面积达到了近三万平米。基本解决了少年宫校舍不足的问题。云岗青少年科技站，扩建了场地，建筑面积已达4500平米，保持“一站二址”的布局。对区劳技中心投入260万元进行装修扩建，建设2个综合活动大厅。经过上述调整改造，基本上实现了学生校外活动场所的均衡发展，满足了各区域青少年参加校外活动的需求。

　　崇文区少年宫将于2010年迁入新址，组建“崇文区青少年活动管理中心”，进一步统筹全区校内外教育资源，为全区校外教育发展奠定基础。

　　宣武区投入1300万元改建少年宫，装饰一新的少年宫成为新的亮点。

　　通州区加快校外活动场所建设，除青少年活动中心外，还有街道社区校外活动室34个，农村乡镇校外活动室由原来的17个增加到40个。命名了中国民兵武器装备陈列馆、台湖科普园等21家区级校外活动场所。

　　房山区规划新建2万平米的新少年宫已通过立项，并上报市发改委审批。

　　二、创新农村、山区校外教育模式，促进校外教育均衡发展

　　校外教育的均衡发展已成为我们的一项重要任务，远郊区县创造了不同模式，为基层、农村、山区的青少年参加校外活动进行积极探索。

　　怀柔区分别在深山区、浅山区、城乡结合部和平原地区建立了学生校外活动中心，把校外教育延伸到了山区、农村、社区、街道，实现了校外教育的全覆盖。“汤河口学生校外活动中心”、“渤海学生校外活动中心”都已经由怀柔区机构编制委员会批准正式挂牌，其余两个中心也在申请审批中。

　　房山区以基地校建设为载体，结合全区学校布局调整，分别在良乡三小、昊天学校、韩村河中心校等七所中小学建立了科技、校外活动基地。既有效地解决了社区、农村校外活动场所不足，也较好地促进了校内外教育的有机结合。

　　密云县充分发挥青少年宫的辐射作用，创办了“流动少年宫”，每年集中大量的科普展板和互动展件送到山区学校巡回展出。在太师屯中心小学建立校外活动站，开设了书法、绘画、合唱、舞蹈四个兴趣小组，同时利用远程视频教学系统，将青少年宫的优质教学活动向山区学校传送，这一模式，使山区师生不出校门就能够享受到县域内高质量的校外教育，促进了校外教育公平和均衡发展。

　　延庆县抓住契机，陆续扶植小丰营小学、千家店小学等几所富有特色的校外活动站。平谷区决定将原区政府直属的康体娱乐城划归青少年活动中心使用。

　　昌平区逐步探索出校外教育机构的直办式、代办式、结合式、公益式、阵地式等五种切实可行的校外教育模式，通过两年多的实践取得了丰硕成果。

　　三、积极开展品牌活动，促进校内外教育有机结合

　　各区县整合各类校外教育资源，开展校外教育活动，服务广大青少年，促进校内外教育相结合。据初步统计，全市各区县开展的大型活动600余项。品牌活动比较突出的有：

　　通州区校外教育联席会议组织了39个单位举办了“重走革命路，弘扬爱国情”，“我与祖国共奋进，我与新城共成长”等51项主题实践活动。

　　顺义区坚持绿港小天使艺术团品牌，积极打造民间艺术教育特色，在马坡二小建立了龙舞活动基地；在沙岭学校建立了曾庄大鼓校外活动站；在神笛陶艺村建立了陶艺活动基地。同时加强绿港小天使艺术团和绿港小天使书画院两个学生社团建设。怀柔区加强“品牌”项目建设，成立了怀柔区小百灵艺术团，发展独轮车和乒乓球两个运动项目。

　　大兴区新宫建成后，举办的开放日、一日营活动，有20余所学校，9000余人次参加；成立的科技活动俱乐部接待学生2000余人次；月末精彩剧场活动近5000人参加；校外教育大讲堂活动1000余人参加；还承办了“未来工程师”等市级活动。

　　石景山区通过学校申报、校外联席会议办公室审批的方式，确定部分有基础的中小学校为每周半日课外校外教育试点学校，已从原来的三所中学扩大到西黄村小学等六所学校，试点学校经过一年的运行，情况良好。

　　燕山少年宫先后开展了12次特色主题教育活动，2520余人次参加。

　　四、多形式、多途径加强教师队伍建设，有效地提升校外教师水平

　　各区县都很重视教师队伍建设，通过多种途径，采取多种形式，深入开展工作。

　　一是成立名师工作室，发挥专家的作用。东城区成立了“邓敏工作室”，宣武区成立了“王平工作室”，顺义区组织8名骨干教师成立工作室，发挥名师专家的作用。

　　二是针对青年教师的特点，开展活动。西城区举办了“青年校外教师沙龙”和“我说教育故事活动”；崇文区新教师全部参加教学观摩；宣武区开展校外教师风采展示活动和青年教师进取杯评优活动；丰台区制定“导师带教制度”；通州区开展“完善自我，快乐成长”主题系列活动；昌平区提出教师要达到“专家型、亲和型、表演型”的标准。

　　三是重视基本功测试和测试后的总结点评活动。各区县组织教师走出去参观考察学习，参加专业培训，多数区县对基本功测试工作进行总结表彰，组织教师参加课题研究。

　　正是由于各区县重视教师队伍建设，有效地提高了校外教育工作质量，为校外教育的健康、可持续发展创造了条件。

　　总之，2009年市全市校外教育工作在各区县教委主管主任，校外办、体美科和北京学生活动管理中心以及各校外教育机构的大力支持下，大家共同努力，勤奋工作，无论是完成市教委的统一部署，还是做好区县各项任务，大家都积极参与，主动工作，高标准要求自己，高水平完成任务，充分体现广大校外教育工作者团结拼搏，甘于奉献的精神风貌和工作作风，体现了校外教育团结合作、一盘棋的集体观念和团队精神，体现了校外教育大家庭的向心力和凝聚力。成绩的取得凝聚了在座各位的心血和汗水，体现了集体的智慧和力量。在重温一年来的工作历程，共享收获的快乐和喜悦的同时，我想大家一定和我一样，为我们的工作成绩自豪、骄傲。在此，让我由衷的说一声：谢谢大家的支持！

　　让我们共同努力，发挥优势，发扬优良传统，发展特色品牌，促进我市校外教育工作再上新水平，再创新佳绩。